穿越1858年的澳洲第278章 学堂融文浸润孩童心智

天刚蒙蒙亮学堂的木门就被轻轻推开。

负责启蒙班的林先生抱着一摞《童蒙文化浅编》走进教室纸页间夹着的樟树叶还带着晨露的清香——那是她今早特意从后山采来的为了给孩子们讲孔子周游列国的故事时能让他们闻到两千多年前山野的味道。

教室里已经坐了三十多个梳着总角的孩童最小的才四岁正踮着脚够桌角的陶罐里面插着先生昨天教他们折的纸梅。

见林先生进来孩子们立刻坐直身子齐声喊：先生早！声音脆得像檐角的铜铃。

今天我们讲神农尝百草林先生将樟树叶分发给每个孩子大家先闻闻这叶子的气味神农当年尝的百草比这香的、比这苦的、比这辣的都有。

她翻开《童蒙文化浅编》指着插画里那个背着药篓的身影这位先贤为了让百姓知道哪些草能治病哪些草有毒亲自尝了一百多种植物好几次差点送了命。

坐在前排的小豆子突然举起手手里还攥着半块麦饼：先生他为什么要自己尝呀？让别人尝不行吗？ 林先生笑着摸摸他的头：因为他怕别人中毒呀。

就像咱们村里的张爷爷去年发现野菌子先摘了给自家鸡吃确定没毒才敢分给乡亲们。

神农就是古时候最大的张爷爷心里装着所有人。

她拿起陶罐里的纸梅你们看这梅花冬天最冷的时候开花就像神农越难的事越敢做。

孩子们捧着樟树叶有的凑近鼻尖深吸有的学着插画里神农的样子背起小手最调皮的狗蛋竟把树叶夹在耳朵上惹得全班笑成一团。

林先生也不恼顺势说：神农尝百草时遇到过叶子像锯子的草割破了手还接着尝；遇到过吃了会让人昏睡的花醒了继续走。

你们觉得他身上最该学的是什么呀？ 勇敢！孩子们的喊声震得窗纸都在动。

与此同时隔壁进阶班的教室里王先生正展开一张巨大的农耕图谱。

图上从耒耜到曲辕犁每种农具都标注着发明年代和改良者旁边还画着不同朝代的农人耕作场景。

二十多个十岁左右的孩子围在图谱前手指顺着图上的线条滑动。

大家看这把战国时期的耒耜王先生指着图谱左侧木头做的犁头只能浅浅翻土一个壮劳力一天最多耕半亩地。

可到了唐朝曲辕犁出现了——他指向右侧的插画你们看这弯曲的犁辕能调节深浅女人和老人都能操作一天能耕两亩地。

站在后排的石头突然指着图谱角落的小字：先生这上面写水旱从人不知饥馑是说有了这些农具就不会饿肚子吗？ 王先生眼睛一亮这正是他想讲的：不全是。

他转身在黑板上写下农耕为本四个字这些农具是真正让百姓不挨饿的是。

就像咱们村的李大叔不仅会用新式犁还懂看节气、选种子这才叫把农耕的道理刻在心里。

他拿起桌上的谷穗你们看这谷粒饱满的都是低头的空壳的才仰头。

就像种田人越懂农耕的道理越知道脚踏实地。

窗外的阳光斜斜照进来落在图谱上民以食为天的批注上。

有孩子突然说：先生我爹说播种前要先拜土地神这也是农耕的道理吗？ 是也不是。

王先生放下谷穗拜土地神是盼着风调雨顺是心里的念想；但真正要做的是耕三遍田、施足肥念想加上实干才是咱们老祖宗传下来的农耕魂。

他让孩子们分组一人拿一种农具模型一人扮演农人模拟从播种到收割的流程谁忘了深耕易耨的步骤就要被罚背《齐民要术》里的句子。

正午的铃铛响时启蒙班的孩子们正用彩纸剪神农的药篓每个篓子里都贴着他们画的——有的画了带刺的蒲公英有的画了圆圆的枸杞狗蛋还在篓子底贴了片樟树叶说这是神农没尝过的留给先生。

进阶班的孩子则在院子里丈量土地手里拿着图谱附带的简易量尺按照图上的步弓测距法计算操场的面积。

先生按古制一步五尺这操场长三十步宽二十步就是三百平方步！一个扎羊角辫的女孩举着本子喊本子上还画着曲辕犁的简笔画旁边写着省力、高效、惠民。

午后的阳光暖融融的林先生带着启蒙班去后山辨认植物孩子们手里的《童蒙文化浅编》成了寻宝图每找到一种书上提到的草药就用红绳系在枝头做标记。

这是薄荷神农尝过能治头疼！小豆子举着叶片跑过来鼻尖上沾着草屑。

进阶班则去了村头的老磨坊磨坊的张爷爷给他们演示石磨的用法。

王先生指着图谱上工欲善其事必先利其器的批注说：石磨是古人的智慧可张爷爷昨天给石磨加了个木齿轮效率提高了一倍这就是在老智慧上添新法子也是传承。

夕阳西下时学堂的烟囱升起炊烟。

启蒙班的孩子在墙上贴满了先贤语录——用歪歪扭扭的字写着神农不怕苦孔子爱学生；进阶班的孩子则在黑板上画了农具进化树从耒耜到联合收割机枝桠上挂着他们写的小卡片：农耕不是蛮干是知时节、顺天意、尽人力。

林先生收拾教具时发现狗蛋的药篓里多了块麦饼旁边压着纸条：给神农爷爷的他肯定饿了。

王先生路过教室看见进阶班的孩子围着图谱争论有的说该给农具图谱加个章节有的说要画上山里的梯田那是咱们这儿的农耕特色。

晚风穿过学堂的窗棂带着麦田的清香。

《童蒙文化浅编》的纸页在风里轻轻翻动停在教化如春风那一页。

月光爬上墙头时两个班的灯还亮着——启蒙班的孩子在排练神农尝百草的小戏进阶班的孩子正用泥巴捏制新的农具模型准备明天添加到图谱里。

王先生看着这一切在教案本上写下：文化不是字是让孩童闻着樟叶想起先贤的勇摸着农具懂得耕耘的实终有一天他们会明白所谓传承是让老祖宗的智慧在自己手里长出新的嫩芽。

窗外狗蛋正举着纸做的药篓给月亮樟树叶嘴里念叨着：神农爷爷这是我们学堂的味道哦。

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