重启的假期重启的爱第196章 音乐课的休止符与思念的呼吸

周五的音乐课苏老师带来了一个新的音乐概念——休止符。

她在黑板上画了一个小小的、像倒过来的鸭舌帽一样的符号。

“同学们音乐不只是由不断响起的音符组成的”苏老师用指挥棒轻轻点着那个符号“这个小小的标记叫做休止符。

它表示停顿表示沉默表示声音的暂时休止。

” 为了演示苏老师弹奏了两段简单的《小星星》旋律。

第一段音符一个接一个流畅但略显急促和平淡。

第二段她在某些地方加入了短暂的停顿音乐顿时有了喘息有了节奏的跳跃感反而显得更加生动而充满期待。

“听出来了吗？”苏老师停下演奏微笑着看向大家“休止符不是音乐的空白更不是音乐的结束。

它像是音乐在深呼吸是为了让下一个音符的出现更加清晰、更有力量。

没有休止符的音乐会让人喘不过气失去美感。

” 季晨熙坐在下面听得入了神。

他以前只觉得音乐就是好听的声音连在一起从未想过安静也是音乐如此重要的一部分。

那个小小的休止符看似是无却实实在在地影响着有的效果。

放学回家的路上李小虎和周小雨还在模仿着老师弹琴的样子嘴里叮叮咚咚地哼着调子故意在某个地方猛地停住然后大喊一声休止符接着哈哈大笑。

季晨熙没有加入他们的嬉闹他安静地走着耳朵里仿佛还回响着那两段对比鲜明的旋律。

他下意识地开始在生活中寻找休止符。

做数学题时遇到一道难题他不再像以前那样焦躁地咬笔头而是会放下笔闭上眼睛深呼吸几次让乱糟糟的思绪休止一下。

往往就在这短暂的停顿之后新的解题思路会悄然浮现。

这短暂的停顿就是思考的休止符。

体育课跑完步大家气喘吁吁地坐在地上那一刻只有风的声音和彼此粗重的呼吸声。

激烈的运动暂停了身体在休息为下一轮活动积蓄能量。

这安静的片刻就是运动的休止符。

晚上睡前他不再进行详细的口头汇报而是变成了一段安静的、手贴胸口的默想。

喧闹的一天在这一刻沉淀下来白天的画面和感受像电影镜头般掠过心头然后归于平静。

这入睡前的静谧就是一天的休止符。

他甚至想到了更远的地方。

爸爸现在在做什么呢？是在紧张的训练间隙获得了一段宝贵的休息时间？那段安静的、不被打扰的休息就是爸爸忙碌任务中的休止符吧？在那一刻爸爸是不是也会停下所有动作可能喝口水望望天空想一想家和妈妈？那短暂的沉默并非思念的中断而是思念在忙碌的缝隙中一次深深的呼吸。

这个想法让季晨熙感到一种奇妙的安慰。

他曾经觉得只有不停地说话、不停地做事、不停地想念才能证明等待的存在。

但现在他明白了适当的停顿和静默同样是这份等待中不可或缺的节奏。

就像音乐需要休止符来赋予节奏和张力等待也需要有安静的间隔来沉淀情感积蓄力量让下一次思念的音符响起时更加厚重和真诚。

周六早晨季晨熙坐在书桌前阳光正好。

他没有立刻开始写作业也没有摆弄玩具而是就那么安静地坐了一会儿看着窗外树枝上跳跃的小鸟。

然后他拿出成长记录本画了一个大大的、工整的休止符。

在休止符的下面他工工整整地写道： 音乐课学了休止符。

休止符不是没有声音它是音乐在呼吸。

我想等待爸爸的时候也有好多休止符。

我做作业累了休息一下是休止符。

爸爸完成任务后休息一下也是休止符。

在这些安静的休止符里我们的想念没有停它在好好地长大等着下一次更响亮地响起来。

写完后他合上本子心里一片宁静。

那枚贴身的平安方向牌安静地贴着胸口此刻仿佛也化为了一个温暖的休止符提醒他：爱不必时时刻刻喧哗真正的陪伴在于心有灵犀的共鸣也在于彼此沉默却坚实的守望。

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